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与时俱进的“书虫”系列
作者:王英民
  如果说“听,说”是使英语初学者进入英语殿堂的大门。那么“阅读”就是使初学者登堂入室,领略英语真谛,从而为运用英语打下基础的通道。要想学好任何一门语言,没有大量的阅读是绝对不行的。 即使在学习本族语汉语的环境下,学好汉语还要进行大量的阅读。(根据义务教育阶段的语文大纲要求:小学阶段不少于150万字,初中义务教育阶段不少于400万)。义务教育阶段的英语大纲对阅读的要求是15万,高中则要求不少于30万字的阅读量。可见阅读之重要。

  然而,培养学生良好的阅读习惯是一件很不容易的事,困难有以下几点:
  1. 生词的控制问题(生词多,影响阅读的连贯)。
  2. 对文化背景缺乏了解。
  3. 与课内学习的语法知识如何结合。
  4. 阅读的准确性如何验证。
  5. 学生的时间有限。
  6. 阅读的趣味性(与多媒体相比,缺少声音和画面)。

  网络时代加快了信息的传递,有图,有声,有时代特点的阅读受欢迎。传统的阅读受到挑战。老师们在埋怨学生们不爱阅读,担心新的文盲的产生。

  外研社适时地推出了“书虫”系列(点击查看图书详情),这套书有以下特点:
  1. 有声阅读(专业配音,模拟角色的朗读)。
  2. 有图阅读(插图精美,即能帮助理解又能提高阅读的趣味)。
  3. 有题练习(如拓展练习,语法练习,能结合课内学到的知识,补充和拓展语言知识)。
  4. 有生词解释(就在本页上,不影响阅读的连贯性)。
  5. 有汉语翻译(但不在本页,而是付在书后,能验证阅读的准确性)。
  6. 有新的内容(在原系列的基础上增加新内容,有时代感)。
  7. 有作者的介绍(帮助学生对时代和文化背景了解)。

  另外,选材经典,(许多故事脍炙人口)语言浅显,地道,篇幅不长,引人入胜,分层阅读,注意词汇的控制和难度的把握足见编者的匠心所在。总之,这是一套很适合初高中学生阅读的好书。

  培养学生的阅读能力和阅读习惯是形成学生综合运用英语能力的必由之路。是一项艰苦和细致的工作。教师要精心挑选阅读材料,从培养兴趣开始,循序渐进一步一步地把学生引入英语的殿堂。让学生逐渐把阅读作为一种生活方式和人生体验。一旦学生把阅读形成习惯,英语学习就是一种享受,到那时,何愁作文不拿高分,又何愁考试不拿高分呢?

清华附中国际部副校长、英语特级教师
王英民

2010-08-09 09:32:23
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