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深度解读一套入选“60年60本英语教育出版物”的教材
陈琳:英语教育要工具性和人文性双管齐下
摘自:中国教育报
陈琳:著名英语教育专家、北京外国语大学教授,国家语委咨询委员会委员、国家基础教育课程教材专家咨委会委员、北京市国际语言环境建设工程专家顾问团团长、教育部《国家英语课程标准》专家组组长、全国基础外语教育研究培训中心理事长、《中国日报China Daily》顾问、中国国际文化交流中心荣誉理事、外语教学与研究出版社首席顾问、《英语》(新标准)“一条龙”教材中方总主编。



  在最近由中国日报社•英文21世纪教育传媒主办的“60年60本英语教育出版物”大型评选活动中,由我国著名英语教育权威专家陈琳主编、外研社出版的《英语》(新标准)“一条龙”教材(小学、初中、高中)入选。据陈琳教授介绍,他有两套书入选“60年60本英语教育出版物”,一套是这套由外研社出版的《英语》(新标准)“一条龙”教材,另外一套是1980出版的《英语》广播电视外语讲座试用教材。

  此前,在外研社•基础教育出版分社成立10周年时,陈琳教授曾撰写了一篇文章《基础分社创造了历史》,当时他提到“我们一起编写出版了一套在许多方面独一无二的中小学教材”,这套独一无二的教材就是由外研社出版的《英语》(新标准)“一条龙”教材。

  《英语》(新标准)独特之处就在于,陈琳教授说,它是根据教育部颁布的国家《英语课程标准》的教育理念为指导的教材。“新标准英语”这个名字本身就代表了其特色。

  所谓“课程标准”是指在教育部领导下,1999年开始运作,2000年正式启动研制的一套一共17门课程的国家基础教育课程标准,作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据,,是国家管理和评价课程的基础。2000年,新课改启动后,其重要内容之一,就是制定各科的课程标准,取代过去的教学大纲,其中包括《英语课程标准》。

  2003年,国家《英语课程标准(实验稿)》完成制定后,在全国推广实施。目前,在总结7年课程标准实施经验的基础上,教育部正在组织进一步修订国家《英语课程标准(实验稿)》。陈琳教授说:“经过教育部最后审定之后,英语课程标准就要正式公布了,也就是要把原来的课程标准上的‘实验稿’三个字去掉了。”

  从某种程度上,国家《英语课程标准》就像英语课程的宪法,要在全国各个学校贯彻执行。陈琳教授认为,外研社抓住了良好的契机,根据这个标准的理念和要求编写了一套全新的教材,并把这套教材命名为《英语》(新标准),意在说明这套教材是根据新标准的理念,也就是说根据改革的理念编写出来的。

《英语》(新标准)“一条龙”的家谱

  除了是根据教育部颁布的国家《英语课程标准》的教育理念为指导的教材,陈琳教授表示,《英语》(新标准)还是我国第一套“一条龙”式的从小学至高中毕业完整的系列教材,为教育部《大学英语课程要求》的制订提供了科学的衔接点。

  提起英语“一条龙”教材的历史背景及其来历,陈琳教授更是娓娓道来。60年代初,陈琳教授参加了一个由周总理主持召开的小范围外语教育工作研讨会。当时,由于我们党与赫鲁晓夫领导的苏共在意识形态上的分歧,两国关系恶化,有必要改变50年代以来在学校中主要学习俄语的状况。在座谈会上,周恩来总理提出了改革我国外语教育的总指导方针,言简意赅,只有九个字、三句话:“多语种、高质量、一条龙。”外语学习要从小抓起,“一条龙”三个字通俗、生动而形象地概括了从小学到大学连贯的系列英语课程安排。 现在,在基础教育阶段 “多语种、高质量”这个要求已经没问题。然后就是“一条龙”,就是说小学到初中、高中的教材是衔接的。


《英语》(新标准)小学、初中、高中学生用书封面


  所谓“一条龙”,意味着分阶段但是成体系的、完整的、系统的、不间断的教学系统。目前在全国范围内,大城市从小学一年级开始,县城从小学三年级开始开设英语课程。为了能够应对这种情况,《英语》(新标准)教材也推出了分别以小学一年级以及小学三年级为起点的两套教材,它是全国独一无二的、完整的第一套“一条龙”式的教材。

  谈兴正浓之余,陈琳教授曝出一条目前不为人知的信息。他透露,目前所谓的“一条龙”英语教材只是从小学到高中的基础教育阶段。现在外研社的高等英语教育出版分社已经完成了《新标准大学英语》教材的编写工作,今年就要普遍推广。同时,陈琳教授还透露说:外研社已经着手编写“新标准学前英语教材”,今年下半年即可问世。届时,《英语》(新标准)教材将展现由学前到大学真正“一条龙”的全貌。陈琳教授说,“这样,‘一条龙’就100%地实现了。”

  对于《英语》(新标准)教材,陈琳教授强调的第三个独特性在于,它是由中英两国英语教学专家合作编写、中英两国权威外语出版机构——外研社与国际著名出版公司麦克米伦出版公司联合出版,在“中外合作、以我为主”教材编写指导思想下,做到教材本身质量上乘。

  陈琳教授说,他对教材编写有自己的理念,他不赞成完全用国外引进教材,因为它很难真正适合我国的文化、国情和我国儿童青少年的心理状态。但纯粹由中国人自己来编写,不去参照、吸收英语语言本土专家的意见,他觉得也不能充分调动英语民族本身的人文资源和对语言的了解。陈琳教授表示,我国自己的英语教材编者中不负精英之士,但毕竟英语并非自己的母语,需要汲取人家本土的语言精华。在这个基础上,他确定了编写《英语》(新标准)教材的8字方针:“中外合作、以我为主”。也就是由中方专家、编辑先确定教材编写的方针内容,再请外方编辑和专家一块编写教材具体内容。

  陈琳教授强调:一方面教材要充分体现所学语言的民族文化,另一方面也要通过英语的学习介绍中国的文化。比如“长城”这个词,小孩子如果不知道的话,可能翻译成“Long city”等,我们应当教会他们 “Great Wall”这个已经约定俗成的译法。这套教材在注重介绍英语国家文化的同时,也非常注重介绍中国的本族文化,不仅有长城、兵马俑等,初高中教材里还介绍了我国水稻专家袁隆平、铁道专家詹天佑等。

  谈到这套教材的编写原则,陈琳教授的语调里多了一种语重心长的意味,体现一个英语教育权威对英语教学的深刻理解,同时也表现出一个学养深厚的专家风范。他一再强调要从素质教育的角度去思索英语教学及其教材编写工作,并为《英语》(新标准)教材制定出“题材(Theme)——功能(Function)——结构(Structure)——任务(Task)的多元编写大纲,以学生为中心,体现素质教育,遵循语言教学理论”的指导性编写原则,可以说为这套教材的学理提供了坚实的基础。

  陈琳教授用比较浅显的语言解释了在别人看来也许觉得有些抽象的多元编写大纲:首先,教材内容在题材方面要体现中外文化,要将不同的文化现象通过语言教学展示和渗透给学生。功能是指注意通过语言完成什么样的表意功能,比如情感,如高兴、悲伤;或者表达怎样的态度,如赞成或反对等。结构主要指学习语言的语法体系。最后是任务,就是要归结到通过语言完成什么样的实际任务。任务型教学也是《英语》(新标准)里所提倡的教学方法之一。陈琳教授表示,他本人是任务型教学法的推荐者,所以任务型教学也在这套教材里得到了充分的体现。

  关于在《英语》(新标准)中体现新的课程标准的理念,陈琳教授补充说,所谓新的课程标准,最主要的一点就是要在教育里面贯彻素质教育。政治课要贯彻素质教育,外语课同样也要贯彻素质教育——并非狭隘的素质教育,而是全方位的素质教育,比如说爱自然等。

  陈琳教授说,作为总主编,在编写这套教材的过程当中,他始终致力于使这套教材达到一个高的水准和质量。

作为教材主编的秘密武器

  在面对教育部将对课程标准进行修订、中小学英语教材出版必将经历新一轮的重新洗牌、由自己主编的这套新标准英语教材也将面临新一轮的修订和送审等问题时,陈琳教授显得胸有成竹,甚至胜券在握。他表示,他的团队在随时准备着,一旦需要,可以马上启动修订。在这里,因为“自己主持这个事,所以可以把国家《英语课程标准》的理念更好地贯彻到教材里面去,作为国家《英语课程标准》的制定者之一,陈琳教授同时又主持教材的编写工作,可谓知根知底,能够对准焦点。陈琳教授说,至少自己能把标准贯彻得较好。

  陈琳教授说:“我记得,在我们编辑班子初建之时,我曾向我的青年同事们提出‘不想当主编的编辑不是好编辑’。10年来,外研社•基础教育出版分社的编辑、市场营销、培训和日常行政工作人员们从一支年轻的队伍,已经成长为一个精干、团结、有高度奉献精神的团队。有了他们,我们就能保证教材的高质量。而对我个人来说,多年来与基础分社这些可爱的年青人朝夕相处,应该说是我60年外语教育生涯中一段值得怀念的愉快时光。”

  其次,这套教材的后续服务也是业内屈指可数的。截至2009年年底,外研社•基础教育出版分社组织了中小学英语教师培训1450余场,受训教师累计达到50万人。几年来,专家们的足迹遍布大江南北,将新课程的理念介绍给越来越多的教师的同时,也从教师的反馈中获得了更多中小学基础英语教育面临的诸多现实问题,并加以总结概括,不断充实到教材内容中。

  另外,外研社•基础教育出版分社作为全国基础外语教育研究培训中心的支持单位,还大力支持全国基础外语教育研究培训中心的各项科研课题、教师发展项目和国际合作等工作。

  作为全国基础外语教育研究培训中心的理事长,陈琳对这个全国性的民间外语教育研究机构充满了感情,他介绍道,该中心成立于2006年,前国务院副总理李岚清同志为研究中心亲笔题写了铭牌,中心是由教育部指导,由北京外国语大学主管,外语教学与研究出版社支持,集合了我国外语教育的各方面的权威和专家学者,面向全国范围进行基础外语教育领域的课题研究、师资培训和教学资源开发等工作,并为国家基础外语教育政策的制定提供咨询。

  “中心的宗旨是‘研究、引领、服务’,不仅为使用《英语》(新标准)教材的师生服务,还为全国所有的基础领域外语师生服务。”陈琳教授微笑着说。

——转载自《中国教育报》(2010年4月28日)

2010-05-05 13:42:38
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