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北京青年报:科学教育现状堪忧 前景看好
《自然》主编菲利普和外研社社长于春迟在中央电视台就科学教育相关问题进行探讨


学校家庭重视不够、功利性思想作祟———

  现如今,成绩不好的孩子多会参加学科辅导,成绩好的孩子多报名参加像小提琴、钢琴等艺术辅导以谋求加分,而少年宫、青少年活动中心、科技馆等校外机构的科技活动培训项目却很少有人问津,这已成为当前科学教育面临的一种尴尬窘境。有关教育专家和出版机构表示,提高科学素养既是未来时代的要求同时也有很大的市场需求,尽管目前国内科学教育领域还存在着诸多问题,但前景将非常广阔。

  ●国内科学教育现状令人担忧

  “近年来,虽然国家制订了《全民科学素质行动计划纲要》,致力于通过发展科学技术教育、传播与普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,教育部门也重新编制了中小学科学教育标准,但在实际工作中,大多数家长并没有意识到科学教育对孩子成长的重要作用”,在谈及国内科学教育的现状时北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲向笔者表示。

  他还指出:“家长通常认为补习数理化可以提高分数,参加艺术班能够增长才艺,两者都能看到明显的效果,而参加科技活动则难以看到直接的效益,许多科技项目既不能加分,也不能表现出才艺,因此让孩子参加这些科技活动的积极性就不高。这种功利性的想法直接影响孩子获得参加科技教育的机会。”

  作为科学教育重要组成部分的科学出版现状还有很大的发展空间。外语教学与研究出版社社长于春迟告诉笔者,从改革开放30年、尤其是从90年代以来,整个出版界包括科学出版和外语出版领域都经历了非常繁荣的发展阶段,但相比而言科学出版领域发展的仍然不够。目前,国内专业的科学出版社更关注于教材、教程、各种学科的专业出版,而尖端研究的科普出版还不足。

  于春迟社长说:“每年有许多自然科学、人文、社会学科的研究成果,需要大量人才去翻译,虽然在语言、教学、人文社科类翻译方面我国的人才储备还比较多,但既懂自然科学又有较好的外语基础的人才资源还不是很足。这类人才既要能翻译又要能审稿,不仅要把质量关还要为素材选择提供比较专业的参考意见。因此自然科学出版需要投入的人力、物力是很大的,翻译人才供需不平衡的问题在一定程度上导致了科学出版的不发达。”

  此外,于春迟社长也指出,弘扬科学精神任重道远,这就需要科学教育的良性发展。目前,教育部包括国内顶尖的科研机构、中科院、社科院等都非常重视科学教育的问题,2001年,教育部颁布了全日制义务教育科学(三至六年级)课程标准(实验稿),目前,教育部小学科学课程标准修订工作组的专家、学者正在对“小学科学教育课程国家标准”进行修订,由此也能看出国家对学生科学素养培养以及全民科学素养提高的重视。

  ●科学教育与国外还存在着很大的差距

  在谈及国外科学教育的状况时,北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲博士指出,西方发达国家的青少年科学教育拥有宽松的氛围和丰富的资源。一方面,大学的招生不是以考试分数为唯一的依据,注重学生的个性特长和参加社会实践活动的情况,这就为学生参加各种科技活动提供了宽松的氛围。另一方面,国外的科学研究机构和高技术企业都将科普工作当作自己不可推卸的责任,通过撰写科普读物、组织科普参观、指导科技活动等方式,各种博物馆和科学中心更是与学校建立密切的联系,为中小学生学习科学知识提供丰富的资源。

  外语教学与研究出版社社长于春迟指出,虽然国内科学出版市场发展潜力巨大,但是与国外相比,还是存在一定差距。国外科学出版两三百年的发展已有成熟的模式,政府、公立或私立教育机构、研究机构、出版社等针对大市场已形成了一个良性互动:像《探索》、《国家地理》等不仅进行科学普及还包括尖端科学研究,每年制作许多科学探索和研究类节目,出版大量科普类读物,既有杂志、图书,也有专门的电视频道,商业机构、政府部门、教育部门就形成了一个良性的发展空间。这种良性互动当然是在经济发展起来之后形成的,相信随着我国经济的发展以及大众对健康、环境的关注,教育机构对科学教育的重视,也会形成良性互动的局面。而不管对尖端学科研究的推动还是科学知识的普及推广,科学出版市场在快速增长过程中都会有很大的发展空间。

  ●未来中国科学教育的前景更为广阔

  “科学出版体系应该尽可能地使每一个受过良好教育的人对科学领域的全貌有足够、具体的了解,以使大众能理解任何一项科学发展所具有的意义,从而为大众科学素质不断提高服务。”外语教学与研究出版社社长于春迟指出,”在科学成果的分享、交流、提升和转化方面,科学出版从来就具有十分关键的作用。科学出版能够以科普的方式,将国内外优秀资源、接近大众普及的教育内容,通过大家比较方便接受的渠道,以手机出版、互联网出版等不受局限的形式发布出来,突破以往的单纯出书的方式。特别是在科学教育、科学研究、科普读物等科学出版领域进一步尝试和研发,为更多的科学工作者、学生和科学爱好者提供多层次、多角度、多媒体、立体化的科学学习资源,为公众科学素养的提高能起到了很大的促进作用。正是这种背景下我们联合麦克米伦出版集团共同策划编辑了十卷本科学主题丛书《<自然>百年科学经典》,目前,前两卷已出版。《自然》杂志是世界上最早和最具影响力的国际性期刊之一,自创刊以来,它一直在报道和评论全球科技领域中最重要的突破。而我们这套《<自然>百年科学经典》系列丛书是迄今为止全国乃至全世界唯一的一套最大规模的《自然》杂志论文选集,目前还没有人出版过如此大部头的《自然》杂志精选集。

  谈及在科学出版并不乐观的今天,外研社为何还要花大力气涉足这一领域,于春迟社长表示:“作为中国目前重要的外语出版社,外研社以‘记载人类文明,沟通世界文化’为己任,所以进入科学出版领域是我们义不容辞的责任。相信随着生活水平的提高,大家对于自身健康、居住环境等会越来越重视,科学素养意识也会觉醒,科学出版市场未来会有很大的发展空间。今后外研社不仅要把国外优秀的专著、大众普及的系列经典作品介绍给中国的读者,同时还要把国外一百多年做研究的方式、方法、思路、规律介绍到国内,给国内的硕士生、博士生做参考。同时,我们还要把建国以来中国科学政策发展变化的历程、阶段性成果介绍到国外去,为世界了解中国打开一扇窗。”

  说到中国科学教育和科普的发展前景,李亦菲博士认为,首先要处理好科技发展和个人成长之间的关系,要让科学教育在促进公众理解科学的同时,也促进公众,尤其是青少年自身的成长;其次,在支持学生参加科技教育时,一定要淡化考试分数和表演才艺等短期的、表面效果,而是要关注学生在学习状态、思维方式和行为习惯等方面的积极变化。他说:“如果过分地强调科学教育的适应性,急功近利,反而会导致科学教育的萎缩。包括教育界、科技界、出版界在内的社会各界应该积极行动起来,给科学教育创造宽松的氛围和丰富的资源,使科学教育能够眼光高远、脚踏实地,扎扎实实地培育学生的社会责任感。”

  ●专家观点●

  开展科学教育意义何在

  任何人要想具备一定的科学素养,接受一定的科学教育是必不可少的条件。培养学生的科学精神和科学态度,发展学生的科学思维能力以及科学地处理一切事务的能力、培养学生的探究兴趣等都需要科学教育的引导。他举例说:“当今时代需要的科学素养是人文、社会科学与自然科学的结合。一个现代的知识分子应当既具有高尚的人文精神,又具有精深的科学素养。科学和科学精神,是人文精神的重要支柱,具体地实施科学教育,培养和弘扬科学的实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,已成为我国科学教育刻不容缓的任务。
  

——外语教学与研究出版社社长 于春迟



  科学素养不仅包括对科学知识的认识、对科学过程和方法的认识,以及对科学与社会关系的认识,而且包括讲科学、用科学、做科学的能力。从这一意义上看,当前我国中小学生存在的一些令教师和家长头疼的问题,如缺乏团队精神和责任意识、做事粗心大意、对学习心不在焉甚至厌学等,都可以通过多种形式的科学教育得到有效的改善。很多家长只看重孩子的学习成绩,只要考试得高分,就”一白遮百丑“,忽视孩子存在的各种问题。家长很少认识到,科学教育不仅有利于孩子科学知识的增长和科学精神的培养,而且有利于学生学习状态的优化和行为习惯的改善。

  家长应改变对科技教育的功利性认识,鼓励和支持孩子参加丰富多样的科技活动,并将关注点放在改善孩子的学状态和行为方式改变上。在高度关注考试分数的教育体制下,我国学生经常由于压力过大、负担过重而厌学和考试焦虑情况,许多家长对此一筹莫展。众多参加科技活动的中小学生的成长经历表明,无论是动手制作和发明创造,还是科学实验和科学考察,都对孩子的团队精神、责任意识、学习态度等产生了积极的影响,许多孩子都做到从容淡定、宁静专注,成为自强自立、品学兼优的创新型人才。

  

——北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任 李亦菲

2010-01-13 08:58:42
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