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朱莉亚•亚历山大:学语言需要温暖的环境
摘自:齐鲁晚报
  4月10日,从英国专程来到济南,出席外语教学与研究出版社(外研社)主办的“新概念英语教学趋势与实践”专题研讨会的国际知名语言教学专家、《新概念英语青少版》作者朱莉亚•亚历山大女士指出:很多中国孩子学英语方法不正确。

  面对中国外语学习日益低龄化的趋势,朱莉娅有自己独到的看法。“语言学习需要科学的态度, 不能盲目。”朱莉娅近年着力于儿童听力能力发展的研究,她指出孩子20 周的时候已经具备听觉能力,已经能对妈妈的声音、语调产生感知,所以孩子一生下来就会对妈妈的声音作出反应。1 ~ 3 岁是孩子听觉发展最为迅速的时期, 他不断地听到新东西,这个阶段孩子大脑中学习语言的神经中枢部分已经成熟。“这个时期,我们首要的是通过鼓励不断刺激孩子语言中枢的拓展,通过音乐、歌谣等节奏刺激脑干前部的发展,从而激发整个语言水平的提高。” 3 ~ 5 岁可以通过游戏、音乐的方式开始第二外语的非系统学习。

  并且,她特别强调早期外语学习的方式和情境。朱莉娅以自己童年为例,现身说法。令她印象深刻的是,童年时祖母每天喝下午茶时总是用法语和孩子们聊天、说故事,喝完茶就不说法语了。“现在想起来,祖母身上温暖的感觉还留在记忆中。”她继父平时也偶尔把她抱在膝头,用法语读书给她听,然后再用英语解释一遍。“ 后来学法语就很自然,现在我能流利地用法语交流。”朱莉娅说,孩子学语言需要一种安全、温暖、自然的环境。人际之间的交流不同于电视、录音机等“冷”语言,“老放电视的家庭,孩子听说能力相对更差。”所以,她奉劝那些盲目不停播放C D 、磁带来教孩子外语的家长,“那只是些噪音。”

  朱莉娅认为,学语言的关键在于听。在语境中培养听力理解能力是其他技能之首。“我们就是这样学习母语的——不是靠学习单词表,不是靠翻译。”她认为,翻译是一种高级语言技能——是成功语言学习的成果。但翻译作为一种学习工具,则是很具有破坏性的:翻译会阻止大脑的自然学习路径。而通过听和回应来学习第二语言,就像学习母语一样启动大脑同一个部位。

  “我们一生任何阶段都可能学会外语。我母亲85 岁了,她还在学瑞典语,而且学得很起劲。”朱莉亚说,学习语言首先应该是有趣的———这里指的“有趣”不是说“像笑话一样的可笑和滑稽”,而是指“因为学习语言能让人在学识上、想象力上、创造力上受益匪浅。

  学习另一门语言可以让我们看到自己的另一面,为自己开发一个更加广阔的空间。

  这是她所指的语言学习的“有趣之处”。

  针对一些外教很少给中国孩子讲语法的现象,朱莉娅表示,许多以英语为母语的教师低估了中国孩子学习英语的困难。这些外教认为句型重复这种练习形式落伍了, 不能吸引学生的注意力,因此完全不需要这种练习存在: 学生只需要听对话, 然后“ 交流” 就可以了。这绝对是胡闹。学习者必须系统地学习语言这个“操作系统”,包括语法和词汇,否则,他们怎么能实现交流呢?这就像一部没有装运行系统的电脑,即使你打开它也无济于事。学生必须先建立自己的运行系统!

  如果你只会说“ 我想要杯咖啡”,却不会说“ 我的朋友也想要杯咖啡”,那你的学习就没有什么意义。学习交流需要打好全面的基础。中国的老师和学生都清楚这一点。

  这也是他们为什么会喜欢并理解亚历山大编写的书:因为这些书真的很有效!这些书不是随便写出来的,是经过作者精心设计的,专门用于解决学习者在不断进步的过程中遇到的各种问题。这样,就可以从根本上避免产生错误的解决方案。
2009-04-20 08:17:28
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